课程介绍
儿童需要“有意义的体验”以及“丰富的环境”，这样的言论已变成了老生常谈。但这些是必不可少的，同时还要具备架构性的、符合逻辑的算术课程，算术是一个逻辑结构，也是一个社会工具。我们对算术原理的理解，不可能来自随性任意、毫无条理的体验。然而，儿童刚进入班级时，他们对于数字以及数字在日常生活中的用途的了解常常是无条理的、不系统的――这些体验对于儿童的意义是微乎其微的。
教育的目标之一是掌握十进制加法系统。幼儿无法独立发现人类所设计的这个系统的原理。其复杂性来自使用十（10）作为决定数值的基础、数字最终结果的累加。以及零（0）担任的功能，它加入这个系统的时间较晚。然而，在不理解这个记数系统的情况下，一个孩子很难掌握数学的原则和做法。要让孩子准备好去理解十进制加法系统，老师需要首先理解该系统。
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